Come usare l'IA senza violare l'integrità accademica

Per usare l'IA senza violare l'integrità accademica, comincia scoprendo esattamente cosa consente il tuo corso, poi usa l'IA per sostenere il tuo apprendimento (spiegarti concetti, interrogarti, darti un feedback sulla bozza) e non per produrre il lavoro che consegni. Verifica tutto ciò che ti dice, dichiara l'uso nel modo richiesto dal docente e conserva appunti e bozze che mostrino il tuo ragionamento. Quando le regole non sono chiare, chiedi prima di iniziare.

Perché le regole variano così tanto

Non esiste un'unica regola per l'IA nell'istruzione. Le regole cambiano tra università, dipartimenti, corsi e perfino singoli compiti. Un corso di scrittura può vietare l'IA perché lo scopo è esercitarsi a scrivere. Un corso di data science può incoraggiarla perché saper usare bene gli strumenti fa parte della competenza.

Per questo alla domanda "l'IA è consentita?" non si può rispondere in generale. La domanda è sempre: consentita per cosa, in questo compito?

Passo 1: trova e leggi le regole

Cerca in quest'ordine:

1. Le istruzioni del compito. Prevalgono sulle regole generali.
2. Il programma del corso o la pagina della piattaforma didattica.
3. Le regole sull'integrità accademica della tua istituzione, che potrebbero avere una sezione sull'IA generativa.
4. Il docente, se qualcosa non è chiaro.

Di solito le regole si collocano da qualche parte lungo questa scala:

Gentile professoressa Mendes,

per il policy brief da consegnare il 12 novembre, posso usare un chatbot IA per farmi interrogare sulle letture e per ricevere un feedback sulla struttura della mia bozza? Scriverei tutto il testo io. Se è consentito, come preferisce che lo dichiari?

Grazie,
Leo Castro

Conserva la risposta. Se mai sorgessero dubbi, l'avrai per iscritto.

Passo 2: usa l'IA per imparare, non per sostituire l'apprendimento

Anche quando l'IA è consentita, gli usi che più probabilmente ti aiutano sono quelli che costruiscono la tua comprensione. Usi spesso consentiti (verifica le tue regole):

• Spiegare un concetto che non hai seguito a lezione, con parole più semplici o con un'analogia.
• Interrogarti su una lettura, così scopri cosa non sai.
• Fare brainstorming sulle angolazioni di un argomento, che poi approfondisci da solo.
• Ricevere un feedback su una bozza scritta da te, per esempio "Dove è più debole la mia argomentazione?"
• Controllare grammatica e chiarezza del tuo testo.

Usi che più spesso superano il limite:

• Generare paragrafi o intere sezioni da consegnare come scritti da te.
• Far rispondere all'IA a domande di verifica o compiti al posto tuo.
• Riscrivere una fonte in modo che non sembri più quella fonte.
• Produrre citazioni o dati che non hai verificato.

Passo 3: verifica tutto

I chatbot possono sembrare autorevoli pur sbagliando. A volte inventano fonti, riportano fatti errati o semplificano troppo i dibattiti. Prima di affidarti a qualsiasi cosa ti dica uno strumento IA:

• Trova la fonte originale e leggila.
• Controlla nomi, date e numeri su riferimenti affidabili.
• Non citare mai una fonte che non hai aperto tu stesso.

Uno strumento di verifica dei fatti o di ricerca può aiutarti a trovare più in fretta le fonti primarie, ma la lettura e il giudizio sono tuoi. Consegnare una citazione inventata è un problema di integrità, che l'abbia inventata una persona o un chatbot.

Passo 4: dichiara e cita come richiesto

Se il docente ti chiede di dichiarare l'uso dell'IA, sii preciso. Un vago "ho usato l'IA" è meno utile di un resoconto chiaro.

"Ho usato un chatbot per farmi interrogare sui capitoli 3–5 e per indicarmi quale dei miei tre paragrafi centrali avesse le prove più deboli. Ho scritto io tutto il testo di questo saggio e ho controllato direttamente tutte le fonti."

Quando citi testualmente o parafrasi nel tuo elaborato un testo generato dall'IA (dove consentito), citalo. APA e MLA hanno pubblicato entrambi indicazioni su come citare l'IA generativa, e il formato previsto può cambiare man mano che le indicazioni evolvono, quindi controlla la versione aggiornata o chiedi al docente. Un generatore di citazioni può aiutarti a formattare le altre fonti: le cerca tramite URL, DOI o ISBN e non prevede un tipo per gli strumenti IA, quindi gli elementi di una citazione dell'IA vanno inseriti a mano.

Generatore di citazioniAPA, MLA, Chicago e altri

Passo 5: documenta il tuo procedimento

Una buona documentazione ti protegge e rende facile la dichiarazione.

• Scrivi la bozza in uno strumento con cronologia delle versioni, come Google Docs o Word su OneDrive.
• Tieni scaletta, appunti e fonti annotate in una cartella per ogni compito.
• Se usi un chatbot, salva o esporta la conversazione, soprattutto se devi descriverla.

Se il tuo lavoro venisse mai messo in dubbio, questa documentazione mostra come si è sviluppato. La nostra guida su come dimostrare di non aver usato l'IA spiega cosa fare in quella situazione.

Prompt che sostengono l'apprendimento

Il modo in cui chiedi conta. Lo stesso chatbot può ragionare al posto tuo o spingerti a ragionare di più, a seconda del prompt. Ecco esempi di prompt che lasciano il lavoro a te (dove l'uso dell'IA è consentito):

• "Spiegami la differenza tra correlazione e causalità con un esempio di sanità pubblica. Poi fammi tre domande per verificare che abbia capito."
• "Ecco la mia tesi. Quali sono le due obiezioni più forti che qualcuno potrebbe sollevare? Non riscriverla."
• "Sto studiando per un esame di biologia sulla respirazione cellulare. Interrogami una domanda alla volta e dimmi quando sbaglio, ma non darmi la risposta finché non ho provato due volte."
• "Leggi la mia introduzione e dimmi dove chi legge potrebbe confondersi. Indicami le frasi, ma non correggerle."
• "Suggeriscimi cinque termini di ricerca da usare nel database della biblioteca per trovare studi sugli orari di inizio delle lezioni."

Nota lo schema: chiedi spiegazioni, domande, feedback e indicazioni, e tieni per te la scrittura, le risposte e le decisioni. Confrontalo con "Scrivi un saggio di 1.000 parole sugli orari di inizio delle lezioni", che cede proprio la competenza che il compito dovrebbe sviluppare.

Se non sei sicuro che un certo prompt sia accettabile, includilo nella domanda al docente. Gli esempi concreti ottengono risposte più chiare di quelli generici.

Zone grigie comuni

Strumenti di traduzione. Tradurre un testo che hai scritto nella tua prima lingua può essere consentito oppure no. Chiedi, soprattutto nei corsi di lingua.

Strumenti di parafrasi e riscrittura. Riformulare le tue frasi per renderle più chiare spesso va bene; riformulare una fonte per nasconderne l'origine è plagio. Una riformulazione fatta con l'IA può essere considerata testo generato dall'IA. Leggi come parafrasare per farlo bene a mano.

Umanizzatori. Rendere più naturale un testo scritto dall'IA non cambia chi l'ha scritto. Se le regole dicono niente testo IA, un testo IA modificato resta testo IA.

Lavori di gruppo. Decidete insieme cosa è consentito e assicuratevi che tutti seguano le stesse regole, perché una consegna di gruppo è una responsabilità condivisa.

Punti chiave

• Leggi le regole di ogni compito e chiedi quando non sono chiare.
• Usa l'IA per capire, esercitarti e ricevere feedback, non per produrre lavori valutati da presentare come tuoi.
• Verifica ogni fatto e ogni fonte prima di usarli.
• Dichiara e cita l'uso dell'IA esattamente come richiede il docente.
• Conserva bozze e appunti per poter mostrare come si è sviluppato il tuo lavoro.