Turnitin の類似度スコアを下げる正しい方法は、レポートが示す本当の問題を直すことです。抜けている引用符と出典を加え、原文に近い言い換えを自分の言葉と構造で書き直し、不要な借用部分を削ります。正しく出典を示した引用、参考文献の項目、よくあるフレーズなど、多くの一致はまったく問題ではありません。目標はできるだけ低い数値ではなく、正しい出典表示です。
Turnitin は学校や大学がライセンス契約する教育機関向けのツールで、レポート全体を見てその意味を判断するのは担当教員です。このガイドでは、教員が何を目にするのかを理解し、責任をもって修正する方法を解説します。
類似度スコアが測るもの
類似度スコアは、あなたの文章のうち、Turnitin のデータベース（ウェブページ、出版物、過去に提出された学生のレポートを含む）の情報源と一致する割合です。
これは盗用を測るものではありません。測るのは重なりです。正しく出典を示した引用で構成された中程度のスコアのレポートは、まったく問題ないこともあります。スコアが低くても、出典のないコピーした段落が1つあるレポートには、本当の問題があります。
教員はこのことを知っています。多くの教員は、全体の数値ではなく個々の一致を見ます。
一致の種類とその意味
レポートを開き、一致を1つずつ確認しましょう。ほとんどは次のいずれかに当てはまります。
| 一致の種類 | 問題か？ | すべきこと |
|---|---|---|
| 引用符と出典つきの引用 | いいえ | 引用しすぎていなければ、何もしなくてよい |
| 参考文献リストの項目 | たいていいいえ | 何もしなくてよい。教員が除外できる |
| よくあるフレーズや専門用語 | いいえ | 何もしなくてよい |
| 課題の指示文やテンプレート | たいていいいえ | 不安なら伝えておく |
| 出典つきの原文に近い言い換え | 問題の可能性あり | 自分の構造で書き直す |
| 出典なしの原文に近い言い換え | はい | 書き直して出典を示す |
| 引用符なしでコピーした文章 | はい | 引用符と出典を加えるか、書き直す |
| 自分の以前のレポート | 問題の可能性あり | 学校の自己盗用のルールを確認する |
ステップ1：抜けている引用符を直す
文を一語一句そのまま写したなら、同じ段落のほかの場所ですでに出典を示していても、引用符と出典が必要です。これは最もよくあり、最も簡単に直せる問題です。
正確な言い回しが重要かどうかを自問しましょう。重要なら、引用のままにします。そうでなければ言い換えましょう。引用が多すぎると、自分の分析が弱くなることがあります。
ステップ2：原文に近い言い換えを正しく書き直す
原文に近い言い換えは、元の文構造と多くの語を残しています。いくつかの語を変えても、自分のものにはなりません。
より良い手順は次のとおりです。
- アイデアが理解できるまで情報源の一節を読む。
- 情報源を閉じ、クラスメートに話すつもりで、自分の言葉でアイデアを説明する。
- 自分の版を原文と比べる。構造がまだ似ていたら、やり直す。
- 出典を示す。 言い換えも他人のアイデアを使っています。
以下は英語の例です。原文（都市の緑地は地域の気温を下げ、住民に測定可能なメンタルヘルス上の利点をもたらす）に対し、「近すぎる」例は語を入れ替えただけで構造が同じです。「適切な言い換え」は構造ごと組み替え、出典を示しています。
Original source (example): "Urban green spaces reduce local temperatures and provide residents with measurable mental health benefits."
Too close: "Green spaces in cities lower local temperatures and give residents measurable mental health benefits."
Proper paraphrase: "Parks and other green areas do more than cool a neighborhood; studies link them to better mental health among people who live nearby (Author, Year)."
盗用チェッカー一致するソースを検出ステップ3：抜けている出典を加える
情報源から得たアイデア、データ、主張には、言い回しが完全にオリジナルであっても出典が必要です。一致が、使ったのに出典を忘れていた情報源を指しているなら、指定のスタイルで本文中の出典と参考文献の項目を加えましょう。
引用ツールは参考文献をすばやく整形できますが、著者名、日付、タイトル、ページ番号は情報源そのものと照らし合わせて再確認してください。
ステップ4：不要な借用部分を減らす
問題が出典表示ではなく、バランスにあることもあります。レポートの大部分が情報源の引用や要約なら、自分の論旨が埋もれてしまいます。
- 引用は短く、目的をもって使う。
- 引用のあとには自分の分析を続け、その引用が自分の論点にとってなぜ重要なのかを示す。
- 自分の視点を加えずに情報源の内容を繰り返すだけの背景説明は削る。
これでレポートの結果だけでなく、成績もよくなることが多いです。
ステップ5：説明できない一致を確認する
心当たりのない一致が表示されることもあります。よくある理由は次のとおりです。
- 共通の情報源。 あなたと一致した文書が、同じ文章を引用している。
- よくある言い回し。 その分野の標準的なフレーズ。
- 以前の提出物。 自分の過去の作品や、練習用の課題に提出した下書き。
- クラスメートのレポート。 メモや下書きを共有していたなら、重なる文章が表示されることがあります。当てはまる場合は、担当教員に正直に話しましょう。
わからなければ、締め切り前に担当教員に聞きましょう。いま短い質問をしておけば、あとでずっと難しい話し合いをせずに済みます。
提出前に下書きを確認する
下書きの提出などを通じて、最終締め切り前に学生が類似度レポートを見られる教育機関もあります。あなたの学校がそうなら、数値を追うためではなく、抜けている出典や原文に近い言い換えを見つけるために使いましょう。
学校にその仕組みがない場合は、別の盗用チェッカーを使って、下書きの出典の抜けやコピーした箇所を見つけることができます。データベースが違うため結果は Turnitin とぴったりは一致しませんが、本当の出典表示の問題を見つけるのに役立ちます。こうしたツールの違いについては盗用チェッカーの仕組みを、正当な利用方法については学生が Turnitin を利用する方法をご覧ください。
実例：1つの段落、3つの修正
レポートのある段落で、2つの情報源から3か所が強調表示されているとします。
- 1か所目は、教科書からコピーした定義で、出典はあるが引用符がありません。修正：引用符を加えるか、定義を自分の言葉で書き直して出典は残す。
- 2か所目は、ウェブサイトの文をいくつかの語を入れ替えて言い直したもので、出典がありません。修正：自分の理解をもとに新しい構造で書き直し、ウェブサイトを出典として示す。
- 3か所目は"climate change mitigation strategies"（気候変動の緩和策）というフレーズです。修正：何もしない。その分野の標準的な用語です。
こうした変更のあとも、引用した定義には小さな一致が表示されるかもしれませんが、それはまさにあるべき姿です。レポートは、出典を示した誠実な情報源の使い方を示すようになり、それこそが教員の見たいものです。
調べものの段階で問題を防ぐ
類似度の問題の多くは、レポートよりずっと前、メモを取る段階で始まります。
- 写した瞬間に、メモの中の引用に引用符とページ番号をつける。
- 自分のアイデアには別の色や「自分：」のような目印を使い、自分の考えと情報源の内容を分ける。
- アイデアの出どころを推測しなくて済むよう、情報源の詳細を記録しながら進める。
- 情報源のタブを開いたままではなく、メモから最初の下書きを書く。自然と自分の言い回しに近づきます。
教員はレポートをどう読むか
相手側の見方を知ると、不安がやわらぎます。多くの教員は次のようにしています。
- まず個々の一致のうち最も大きいものを見る
- 一致した文章が引用され出典が示されているかを確認する
- フィルターで参考文献や小さな一致を除外する
- 課題の種類と求められる水準を考慮する
- はっきりしない点があれば学生と話す
教員が探しているのは出典表示の問題であって、よくあるフレーズであなたを捕まえようとしているわけではありません。
まとめ
- 類似度スコアが測るのは重なりであって、盗用ではありません。
- 正しく出典を示した引用、参考文献、よくあるフレーズは普通の一致です。
- 抜けている引用符、原文に近い言い換え、抜けている出典を直しましょう。
- 言い換えはアイデアを理解して自分の構造で書き、出典を示しましょう。
- 操作のための小細工は避けましょう。どんなスコアより大きな問題を生みます。