AI'yı akademik dürüstlüğü ihlal etmeden kullanmak için önce dersinizin tam olarak neye izin verdiğini öğrenin; ardından AI'yı teslim ettiğiniz çalışmayı üretmek için değil, öğrenmenizi desteklemek için (kavramları açıklamak, sizi sınamak, taslağınıza geri bildirim vermek) kullanın. Size söylediği her şeyi doğrulayın, kullanımınızı öğretim üyenizin istediği şekilde belirtin ve kendi düşüncenizi gösteren notları ve taslakları saklayın. Kurallar belirsizse başlamadan önce sorun.
Kurallar neden bu kadar farklı?
Eğitimde AI için tek bir kural yok. Politikalar üniversiteler, bölümler, dersler ve hatta tek tek ödevler arasında farklılık gösterir. Bir yazı dersi AI'yı yasaklayabilir; çünkü amaç yazma pratiği yapmaktır. Bir veri bilimi dersi ise onu teşvik edebilir; çünkü araçları iyi kullanmak becerinin bir parçasıdır.
Bu yüzden "AI'ya izin var mı?" sorusu genel olarak yanıtlanamaz. Soru her zaman şudur: bu ödevde, ne için izin var?
1. Adım: Politikayı bulun ve okuyun
Şu sırayla bakın:
- Ödev yönergeleri. Bunlar genel kuralların önüne geçer.
- Ders izlencesi ya da öğrenme platformu sayfası.
- Kurumunuzun akademik dürüstlük politikası; üretken AI ile ilgili bir bölüm içerebilir.
- Öğretim üyeniz, herhangi bir şey belirsizse.
Politikalar genellikle şu yelpazenin bir yerine düşer:
| Politika düzeyi | Genellikle ne anlama gelir |
|---|---|
| AI yok | Çalışmanın hiçbir bölümü için üretken AI kullanmayın |
| Sınırlı AI | Beyin fırtınası ya da dilbilgisi gibi belirli kullanımlara izin var; AI tarafından yazılmış metin yok |
| Belirtilerek AI | Nasıl kullandığınızı açıklar ya da atıf yaparsanız AI yardımına izin var |
| AI teşvik ediliyor | AI kullanmak görevin bir parçası; bazen sonuçlar üzerine bir değerlendirmeyle |
Merhaba Mendes Hocam,
12 Kasım'da teslim edilecek politika notu için, okumalar konusunda beni sınaması ve taslağımın yapısına geri bildirim vermesi amacıyla bir AI sohbet botu kullanabilir miyim? Metnin tamamını kendim yazacağım. Buna izin veriliyorsa nasıl belirtmemi istersiniz?
Teşekkürler,
Leo Castro
Yanıtı saklayın. Bir gün soru gündeme gelirse yazılı olarak elinizde olur.
2. Adım: AI'yı öğrenmenin yerine koymak için değil, öğrenmek için kullanın
AI'ya izin verildiğinde bile size en çok yardımcı olacak kullanımlar, kendi anlayışınızı geliştirenlerdir. Yaygın olarak izin verilen kullanımlar (politikanızı kontrol edin) şunlardır:
- Derste takip edemediğiniz bir kavramı daha basit terimlerle ya da bir benzetmeyle açıklatmak.
- Bir okuma hakkında kendinizi sınatmak; böylece neyi bilmediğinizi fark edersiniz.
- Bir konu için açılar üzerine beyin fırtınası yapmak, ardından bunları kendiniz araştırmak.
- Kendi yazdığınız bir taslağa geri bildirim almak; örneğin "Argümanım en çok nerede zayıf?"
- Kendi metninizde dilbilgisi ve açıklık kontrolleri.
Sınırı daha sık aşan kullanımlar:
- Kendi yazınız olarak teslim ettiğiniz paragraflar ya da bölümlerin tamamını ürettirmek.
- Sınav ya da ödev sorularını AI'ya sizin yerinize yanıtlatmak.
- Bir kaynağı artık o kaynağa benzemeyecek şekilde yeniden yazdırmak.
- Kontrol etmediğiniz kaynaklar ya da veriler ürettirmek.
3. Adım: Her şeyi doğrulayın
Sohbet botları yanılırken bile otoriter görünebilir. Bazen kaynak uydurur, olguları yanlış aktarır ya da tartışmaları aşırı basitleştirirler. Bir AI aracının size söylediği herhangi bir şeye güvenmeden önce:
- Orijinal kaynağı bulun ve okuyun.
- İsimleri, tarihleri ve sayıları güvenilir kaynaklarla karşılaştırın.
- Kendiniz açmadığınız bir kaynağa asla atıf yapmayın.
Bir doğruluk kontrolü ya da araştırma aracı birincil kaynakları daha hızlı bulmanıza yardımcı olabilir, ama okuma ve değerlendirme size aittir. Uydurma bir atıf teslim etmek, onu ister bir insan ister bir sohbet botu uydurmuş olsun, bir dürüstlük sorunudur.
4. Adım: Gerektiği gibi belirtin ve atıf yapın
Öğretim üyeniz AI kullanımını belirtmenizi istiyorsa ayrıntılı olun. Belirsiz bir "AI kullandım", net bir açıklamadan daha az işe yarar.
"3–5. bölümler hakkında beni sınaması ve üç gövde paragrafımdan hangisinin en zayıf kanıta sahip olduğunu önermesi için bir sohbet botu kullandım. Bu yazıdaki metnin tamamını kendim yazdım ve tüm kaynakları doğrudan kontrol ettim."
Ödevinizde (izin verilen yerlerde) AI tarafından üretilmiş bir metni alıntılar ya da parafraz ederseniz kaynak gösterin. APA ve MLA, üretken AI'ya atıf yapma konusunda rehberler yayımladı; rehberler geliştikçe beklenen biçim değişebilir, bu yüzden güncel sürümü kontrol edin ya da öğretim üyenize sorun. Bir atıf oluşturucu diğer kaynaklarınızı biçimlendirmenize yardımcı olabilir; kaynakları URL, DOI veya ISBN ile bulur ve AI araçları için bir türü yoktur, bu yüzden bir AI atfının öğelerini elle girin.
Atıf OluşturucuAPA, MLA, Chicago ve daha fazlası5. Adım: Sürecinizin kaydını tutun
İyi kayıtlar sizi korur ve belirtmeyi kolaylaştırır.
- Google Docs ya da OneDrive'daki Word gibi sürüm geçmişi olan bir araçta taslak yazın.
- Ana hatlarınızı, notlarınızı ve açıklamalı kaynaklarınızı her ödev için tek bir klasörde tutun.
- Bir sohbet botu kullanırsanız, özellikle onu tanımlamanız gerekecekse konuşmayı kaydedin ya da dışa aktarın.
Çalışmanız bir gün sorgulanırsa bu kayıt çalışmanın nasıl geliştiğini gösterir. AI kullanmadığınızı nasıl kanıtlarsınız rehberimiz böyle bir durumda ne yapacağınızı ele alıyor.
Öğrenmeyi destekleyen istemler
Nasıl sorduğunuz önemlidir. Aynı sohbet botu, isteme bağlı olarak sizin yerinize düşünebilir ya da sizi daha çok düşünmeye itebilir. İşte (AI kullanımına izin verilen yerlerde) işi size ait tutan istem örnekleri:
- "Korelasyon ile nedensellik arasındaki farkı halk sağlığından bir örnekle açıkla. Sonra anladığımı kontrol etmek için bana üç soru sor."
- "İşte tez cümlem. Birinin buna karşı öne sürebileceği en güçlü iki itiraz nedir? Cümleyi yeniden yazma."
- "Hücresel solunum üzerine bir biyoloji sınavına çalışıyorum. Bana her seferinde bir soru sor ve yanıldığımda söyle, ama iki kez denemeden cevabı verme."
- "Girişimi oku ve bir okuyucunun nerede kafasının karışabileceğini söyle. Cümleleri göster ama düzeltme."
- "Okul başlangıç saatleri üzerine araştırma bulmak için kütüphane veritabanımda kullanabileceğim beş arama terimi öner."
Örüntüye dikkat edin: açıklama, soru, geri bildirim ve yön istiyorsunuz; yazıyı, yanıtları ve kararları ise kendinize saklıyorsunuz. Bunu, ödevin geliştirmeyi amaçladığı becerinin ta kendisini devreden "Okul başlangıç saatleri üzerine 1.000 kelimelik bir kompozisyon yaz" istemiyle karşılaştırın.
Belirli bir istemin kabul edilebilir olup olmayacağından emin değilseniz, onu öğretim üyenize sorduğunuz soruya ekleyin. Somut örnekler, genel sorulara göre daha net yanıtlar alır.
Yaygın gri alanlar
Çeviri araçları. Kendi yazınızı anadilinizden çevirmek izinli olabilir de olmayabilir de. Özellikle dil derslerinde sorun.
Parafraz ve yeniden yazma araçları. Kendi cümlelerinizi daha anlaşılır olsun diye yeniden ifade etmek çoğu zaman sorun değildir; bir kaynağı nereden geldiğini gizlemek için yeniden ifade etmek ise intihaldir. AI ile yeniden ifade etmek AI tarafından üretilmiş metin sayılabilir. Bunu elle doğru biçimde yapmak için parafraz nasıl yapılır yazısına bakın.
Humanizer araçları. AI tarafından yazılmış bir metni daha doğal duyulur hale getirmek, onu kimin yazdığını değiştirmez. Politika AI metni yok diyorsa, düzenlenmiş AI metni de yine AI metnidir.
Grup çalışması. Neye izin verildiği konusunda grup olarak anlaşın ve herkesin aynı kurallara uyduğundan emin olun; çünkü bir grup teslimi ortak sorumluluktur.
Önemli çıkarımlar
- Her ödev için politikayı okuyun ve belirsizse sorun.
- AI'yı kendi çalışmanız olarak sunduğunuz notlanan işleri üretmek için değil, anlamak, pratik yapmak ve geri bildirim almak için kullanın.
- Her olguyu ve kaynağı kullanmadan önce doğrulayın.
- AI kullanımını tam olarak öğretim üyenizin istediği gibi belirtin ve atıf yapın.
- Çalışmanızın nasıl geliştiğini gösterebilmek için taslaklarınızı ve notlarınızı saklayın.