降低 Turnitin 相似度分数的正确方法，是解决报告揭示的真正问题：在缺少的地方加上引号和引用，用你自己的措辞和结构重写过于贴近原文的转述，删掉不必要的借用文字。很多匹配，比如正确引用的引文、参考文献条目和常用短语，根本不是问题。目标是正确注明出处，而不是把数字压到最低。
Turnitin 是由中小学和大学购买授权的院校工具，你的老师能看到完整报告，并决定它意味着什么。本指南帮助你理解老师会看到什么，以及如何负责任地修改。
相似度分数衡量的是什么
相似度分数是你的文本中与 Turnitin 数据库来源相匹配的百分比，这些数据库包括网页、出版物和以前提交过的学生论文。
它衡量的不是抄袭，而是重叠。一篇分数中等、由正确引用的引文构成的论文，可能完全没有问题。一篇分数很低、但包含一段未注明出处的复制段落的论文，才有真正的问题。
老师们都知道这一点。大多数老师会查看具体的匹配，而不是只看总分。
匹配的类型及其含义
打开报告，逐一查看每处匹配。大多数匹配属于以下类别之一。
| 匹配类型 | 有问题吗？ | 怎么处理 |
|---|---|---|
| 加了引号并注明出处的引文 | 没有 | 无需处理，除非你引用过多 |
| 参考文献条目 | 通常没有 | 无需处理，老师可以排除这些 |
| 常用短语和专业术语 | 没有 | 无需处理 |
| 作业题目或模板文字 | 通常没有 | 不确定时说明一下 |
| 过于贴近原文的转述，有引用 | 可能有 | 用你自己的结构重写 |
| 过于贴近原文的转述，无引用 | 有 | 重写并引用 |
| 不加引号的复制文字 | 有 | 加引号和引用，或者重写 |
| 你自己以前的论文 | 可能有 | 查看学校关于自我抄袭的规定 |
第 1 步：补上漏掉的引号
如果你逐字复制了一个句子，它就需要引号和引用，即使你已经在该段其他地方引用过这个来源。这是最常见、也最容易修正的问题。
问问自己，确切的措辞重不重要。如果重要，就保留引文；如果不重要，就改为转述，大量引用会削弱你自己的分析。
第 2 步：正确重写过于贴近原文的转述
过于贴近原文的转述保留了原文的句子结构和很多词语。改几个词并不能让它变成你的。
更好的流程是：
- 阅读来源段落，直到你理解这个观点。
- 合上来源，用你自己的话解释这个观点，就像在给同学讲解一样。
- 对照你的版本和原文。如果结构仍然相似，再试一次。
- 注明来源。 转述仍然是在使用别人的观点。
下面的示例演示的是英文转述，因此保留英文：“过于接近”的版本只是逐个替换了词语，“正确的转述”则重新组织了观点并附上引用。
原始来源（示例）："Urban green spaces reduce local temperatures and provide residents with measurable mental health benefits."（大意：城市绿地能降低局部气温，并给居民带来可衡量的心理健康益处。）
过于接近："Green spaces in cities lower local temperatures and give residents measurable mental health benefits."
正确的转述："Parks and other green areas do more than cool a neighborhood; studies link them to better mental health among people who live nearby (Author, Year)."（大意：公园和其他绿地不只是给社区降温；研究表明，它们还与附近居民更好的心理健康有关。）
查重工具找出相似来源第 3 步：补上缺少的引用
你从来源中获取的任何观点、数据或论证都需要引用，即使你的措辞完全是原创的。如果某处匹配指向一个你用过但忘了引用的来源，就按要求的格式加上文内引用和参考文献条目。
引用工具可以快速格式化参考文献，但要对照来源本身，再核对一遍作者姓名、日期、标题和页码。
第 4 步：减少不必要的借用文字
有时问题不在于注明出处，而在于比例。如果论文的大部分内容都是引文或对来源的概述，你自己的论证就会被淹没。
- 引文要简短、有目的。
- 每处引文之后都要跟上你的分析：它为什么对你的观点重要？
- 删掉只是重复来源说法、没有加入你自己视角的背景段落。
这样做往往既能改善你的报告，也能提高你的成绩。
第 5 步：检查你无法解释的匹配
偶尔你会看到一处自己不认识的匹配。常见原因有：
- 共同的来源。 你和匹配的文档引用了同一段文字。
- 常见措辞。 你所在领域的标准说法。
- 以前提交过的内容。 你自己以前的作品，或者提交到练习作业的草稿。
- 同学的论文。 如果你们共享过笔记或草稿，可能会出现重叠的文字；如果是这种情况，就诚实地和老师沟通。
如果不确定，就在截止日期前问老师。现在问一个简短的问题，可以避免以后一场艰难得多的谈话。
提交前检查草稿
有些院校允许学生在最终截止日期前查看相似度报告，例如通过草稿提交。如果你的学校有这个功能，就用它来发现缺少的引用和过于贴近原文的转述，而不是追逐某个数字。
如果学校没有提供这个功能，单独的查重工具可以帮你发现草稿中缺少的引用和复制的段落。由于数据库不同，它的结果不会与 Turnitin 完全一致，但它有助于发现真正的出处问题。想进一步了解这些工具的区别，请阅读查重工具是怎么工作的；想了解正当的使用途径，请看学生如何获得 Turnitin 使用权限。
一个完整示例：一个段落，三处修改
假设报告中你的某个段落有三处被标出，来自两个来源。
- 第一处标记是从教科书中复制的定义，有引用但没有引号。修改方法：加上引号，或者用你自己的话重写定义并保留引用。
- 第二处标记是来自某个网站的一句话，你只是替换了几个词，而且没有引用。修改方法：根据你的理解用新的结构重写，并引用该网站。
- 第三处标记是"climate change mitigation strategies"（气候变化减缓策略）这个短语。修改方法：无需处理，它是你所在领域的标准术语。
修改之后，这个段落在引用的定义上可能仍会显示一小处匹配，而这完全是应该的。现在报告显示的是诚实、注明了出处的来源使用，这正是老师希望看到的。
在研究阶段预防问题
大多数相似度问题早在报告出来之前，就在记笔记阶段埋下了。
- 在笔记中标记引文：复制的那一刻就加上引号和页码。
- 把你的想法和来源的内容分开：用不同颜色，或者用"我："这样的前缀标记你自己的想法。
- 随时记录完整的来源信息，这样你永远不必猜测某个观点来自哪里。
- 根据笔记写初稿，而不是对着打开的来源页面写。这会自然地促使你使用自己的措辞。
老师通常如何阅读报告
了解另一方的做法能减轻你的担心。很多老师会：
- 先看最大的单个匹配
- 检查匹配的文字是否加了引号并注明出处
- 使用过滤功能排除参考文献或小的匹配
- 考虑作业类型和要求
- 在有不清楚的地方时和学生沟通
他们关注的是出处问题，而不是在常用短语上挑你的错。
要点总结
- 相似度分数衡量的是重叠，而不是抄袭。
- 正确引用的引文、参考文献和常用短语都是正常的匹配。
- 修正漏掉的引号、过于贴近原文的转述和缺少的引用。
- 转述时先理解观点，用你自己的结构写出来，再注明出处。
- 避免使用操纵手段，它们带来的问题比任何分数都大。